Abstract:
پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع ساختاری و فرآیندی و اثربخشی رشته های میان رشته ای علوم انسانی در دانشکده ادبیات دانشگاه ارومیه می باشد. این پزوهش از نوع توصیفی و پیمایشی می باشد. جامعه آماری این پژوهش ۲۲۴۲ نفر از دانشجویان دانشکده ادبیات می باشد و نمونه اماری آن ۳۲۵نفر بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته ۳۴ سوالی بود.در این تحقیق از آمار استنباطی (تی تک گروهی) و آمار توصیفی استفاده شد. نتایج پزوهش نشان داد مهمترین موانع ساختاری عدم ضمانت شغلی و متناسب نبودن این رشته ها با نیاز جامعه بود و مهمترین موانع فرآیندی تاکید بر حفظیات و نبود کارگاه های آموزشی و کمبود تخصص اساتید مربوطه می باشد. همچنین نتایج نشان داد این رشته ها بیشترین اثربخشی را از لحاظ تقویت روحیه مشارکت جمعی و ایجاد تعامل پویا و سازنده بین دانشجویان داشته است.
Machine summary:
نتایج پزوهش نشان داد مهمترین موانع ساختاری عدم ضمانت شغلی و متناسب نبودن این رشته ها با نیاز جامعه بود و مهمترین موانع فرآیندی تاکید بر حفظیات و نبود کارگاه های آموزشی و کمبود تخصص اساتید مربوطه می باشد.
خاکباز و موسی پور(1388) در تحقیق تجربه اجرای برنامه درسی میان رشته ای در ایران نشان دادند که با اجرای این رشته ها در دانشگاه ها توانایی تحقیق دانشجویان افزایش یافته و مهمترین چالش های آن کمبود اساتید متخصص، کمبود منابع و سبک ارزشیابی سنتی می باشد.
نتایج تجزیه و تحلیل سوالات تا چه اندازه رشته های میان رشته ای علوم انسانی در دانشگاه ها تحت تاثیر موانع ساختاری بوده اند؟ جدول1- نتایج آزمون تی تک گروهی سوال اول {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} طبق جدول 1 از دیدگاه دانشجویان ضمانت شغلی ناکافی، نبود آینده روشن، عدم تناسب رشته با نیاز جامعه، کمبود تفاهم بین صاحبنظران، تخصیص نامناسب سرمایه و تخصصی بودجه ناکافی از مهمترین موانع ساختاری می باشند.
تا چه اندازه رشته های میان رشته ای علوم انسانی در دانشگاه ها تحت تاثیر موانع فرآیندی بوده اند؟ جدول2- نتایج آزمون تی تک گروهی سوال دوم {مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} طبق جدول 2 و بر اساس دیدگاه دانشجویان کمبود سمینار و سخنرانی، کمبود تخصص اساتید، کمبود کارگاه های آموزشی، کمبود روحیه همکاری، تاکید بر ارزشیابی سنتی و مناسب نبودن ارزشیابی اساتید از مهمترین موانع فرایندی بودند.
Greating interdisciplinarity : Interdisciplinary research and teaching among college and university faculty.