Abstract:
تعیین اثربخشی خانواده درمانی مبتنی بر رفتاردرمانی شناختی بر کاهش نشانه های بیش فعالی / نقص توجه کودکان هدف این پژوهش بود.این پژوهش از نوع مطالعه موردی بود . آزمودنی های آن چهار کودک 6 ساله دارای اختلالات یادگیری و نقص توجه / بیش فعالی بودند . والدین این کودکان در سال تحصیلی 99-1398 برای بهبود نشانه های اختلال بیش فعالی / نقص توجه آنان به مراکز اختلالات یادگیری آموزش و پرورش ناحیه سه شهر شیراز مراجعه کرده بودند. ابزار اندازه گیری نقص توجه / بیش فعالی مقیاس CSI4 ، مصاحبه بالینی و گزارش های والدین و مربیان این دانش آموزان بود. این کودکان و خانواده های آنان به مدت 16 جلسه تحت تاثیر خانواده درمانی قرار گرفتند. سپس میزان نشانه های اختلال نقص توجه و بیش فعالی دوباره اندازه گیری شد . نتایج نشان داد که پس از اجرای خانواده درمانی، نشانه های اختلال نقص توجه / بیش فعالی در این کودکان کاهش یافته است.
Machine summary:
تعیین اثربخشی خانوادهدرمانی مبتنی بر رفتاردرمانی شناختی بر کاهش نشانههای بیش فعالی / نقص توجه کودکان (یک مطالعه موردی ) صدیقه طاهرمنش 1 ، جواد معینی راد 2 1 کارشناس ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد شیراز 2 کارشناس ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه پیام نور واحد بین المللی عسلویه(نویسنده مسئول) چکیده تعیین اثربخشی خانواده درمانی مبتنی بر رفتاردرمانی شناختی بر کاهش نشانه های بیش فعالی / نقص توجه کودکان هدف این پژوهش بود.
والدین این کودکان در سال تحصیلی 99-1398 برای بهبود نشانه های اختلال بیش فعالی / نقص توجه آنان به مراکز اختلالات یادگیری آموزش و پرورش ناحیه سه شهر شیراز مراجعه کرده بودند.
ابزار اندازه گیری نقص توجه / بیش فعالی مقیاس CSI4 ، مصاحبه بالینی و گزارش های والدین و مربیان این دانش آموزان بود.
نتایج نشان داد که پس از اجرای خانواده درمانی، نشانه های اختلال نقص توجه / بیش فعالی در این کودکان کاهش یافته است.
این پژوهش از نوع مطالعه موردی با هدف تعیین اثربخشی خانوادهدرمانی بر کاهش نشانههای اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی در کودکان اجراشده است .
در مطالعهای دیگر نیز موسوی و همکاران اثربخشی خانوادهدرمانی ساختاری را در بهبود اختلال اضطراب جدایی بررسی کردند که نتایج این پژوهش شبه تجربی نشان داد که این روش درمانی در کاهش نشانههای اختلال اضطراب جدایی مؤثر است]8[ .
ابزارهای مورد استفاده برای اندازهگیری میزان نشانههای اختلال نقص توجه / بیش فعالی مقیاس CSI4 ، مصاحبه بالینی و گزارشهای والدین و معلمان آنان بود.