Abstract:
هدف تحقیق حاضر,ء شناسایی عوامل مختلف فرار دانش آموزان از مدرسه و پیدا کردن راههای مقابله با این پدیده و پیشگیری از
آن بود. روش تحقیق علی مقایسهای و جامعه آماری کلیه دانشآموزان پسر و دختراز کلاسهای چهارم ابتدایی تا سوم
دبیرستانهای شهرتهران میباشد که تعداد ۲۹۳۴ دانش آموز در دسترس در دو گروه مطالعه و مقایسه (هر گروه ۱۴۶۷ نفر)
شامل دانش آموزانی که از مدرسه فرار کرده بودند و دانش آموزان عادی انتخاب گردیدند واطلاعات مورد نیاز بوسیله دو
عبارت بودنداز: افت تحصیلی,ءفقدان انگیزش» ترس از شکست تحصیلی» برخورد نادرست اولیای مدرسه ,معاشرت دانشآموزان
با دوستانی که سابقه فرار از مدرسه دارند» نگرش منفی به مدرسه» خصایص شخصیتی دانشآموزان.(مانند اختلال سلوک.
اضطراب. افسردگی و تنهایی میباشد) گرایش به فرار از مدرسه در پسران بیش ازدختران است. و در بعد خانوادگی روابط
عدم رسیدگی والدین به امور تحصیلی فرزندانء گذراندن اوقات فراغت. تغییر مدرسه, سابقه فرار از خانه میباشد.
Machine summary:
سئوال کلي علل فرار دانش آموزان از مدرسه کدامست ؟ ب :سئوالات جزئي ١- افت تحصيلي، فقدان انگيزش تحصيلي و ترس ازشکست تحصيلي تا چه اندازه درفرار دانش آموزان از مدرسه تأثير دارد ؟ ٢- برخورد نادرست اولياي مدرسه با دانش آموزان تا چه اندازه در فرار آنان از مدرسه تأثير دارد ؟ ٣ - معاشرت دانش آموزان با همسالاني که گرايش به فرارازمدرسه دارند تا چه اندازه د رگرايش فرار از مدرسه تأثير دارد ؟ ٤- نگرش منفي دانش آموزان نسبت به تحصيل و مدرسه تا چه اندازه در فرار آنان از مدرسه تأثير دارد ؟ ٥- ويژگيهاي فردي و خصايص شخصيتي دانش آموزان مانند اختلال سلوک، اضطراب ، احساس تنهايي و افسردگي تا چه اندازه در فرار از مدرسه تأثير دارد ؟ ٦- گرايش به فرار از مدرسه در پسران بيشتر است يا دختران ؟ ٧- روابط عاطفي معيوب در خانواده يا از هم گسيختگي خانواده تا چه اندازه در فرار دانش آموز از مدرسه تأثير دارد ؟ ٨- پايگاه اجتماعي – فرهنگي خانواده تا چه اندازه در فرار از مدرسه دانش آموز تأثير دارد ؟ ٩- ترتيب تولد دانش آموز تا چه اندازه ممکن است با گرايش او به فرار از مدرسه رابطه تأثير دارد ؟ ١٠- عدم رسيدگي والدين به امور تحصيلي دانش آموز تا چه اندازه در گرايش به فرار از مدرسه تأثير دارد ادبيات نظري ١- افت تحصيلي: تعريف نظري: افت از نظر لغوي به معني کمبود، کمي، کم و کاست و نقصان است .
سئوال پنجم پژوهشي: ويژگيهاي فردي و خصايص شخصيتي دانش آموزان مانند اختلال سلوک، اضطراب ، احساس تنهايي و افسردگي تا چه اندازه در فرار از مدرسه تأثير دارد ؟ براي پاسخ دادن به اين پرسش پژوهشي از يک پرسشنامه دانش آموز و يک سوال از پرسشنامه والدين استفاده شده است .
J. (1990), Truancy, drop-out, class reporting and their relation with school characteristics, University of twente.