Abstract:
هدف اصلی این پژوهش شناسایی رویکرد بهینه تجزیه و تحلیل دادههای ایپستیو در سنجش ویژگیهای شخصیتی بود. شاخصهای روایی ملاکی، پایایی تجربی و پایایی واقعی نمرات، با توجه به تاثیر همبستگی بین عاملهادر دو رویکرد نمرهگذاری به روش کلاسیک و روش IRT ترستونی مورد مقایسه قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر عبارت از کلیه موقعیتهایی است که در آن پرسشنامههای شخصیت جهت ارزیابی و گزینش افراد مورد استفاده قرار میگیرد. بدین منظور با استفاده از نرم افزار MPLUS به شبیه سازی فرمت های مختلف مقیاسهای گزینه-بایست پرداخته شد و دو رویکرد نمره گذاری به روش سنتی و روش IRT ترستونی مورد مقایسه قرار گرفتند. در کل یافتههای پژوهش گویای این بود که رویکرد IRT ترستونی نسبت به رویکرد کلاسیک نمرهگذاری، در دقت برآورد نمرات واقعی، پایایی تجربی و روایی ملاکی، بهتر عمل میکند. همچنین، یافته های تحقیق نشان دادند که میانگین همبستگی بین نمرات برآورد شده و نمرات واقعی برای هر سه ضریب همبستگی (صفر، 25/0 و 50/0)، در روش IRT ترستونی بیشتر از نمرات حاصل از روش کلاسیک است؛ میانگین نمرات پایایی واقعی برای هر سه ضریب همبستگی، در روش IRT ترستونی بیشتر از نمرات حاصل از روش کلاسیک است و میانگین نمرات پایایی تجربی برای ضرایب همبستگی 25/0 و 5/0 با روش کلاسیک بیشتر از نمرات حاصل از روش IRT ترستونی است، ولی برای ضریب همبستگی صفر میانگین نمرات روش IRT ترستونی بیشتر از نمرات کلاسیک است.
The main purpose of this study was to identify the optimum approach to analysis of epistemic data in measuring personality traits. For this purpose, MPLUS software and lavan software package simulate different formats of response scales, and two traditional scoring approaches and Thurston's IRT method were compared in some of the most important psychometric outcomes. Overall the findings of the study indicated that the Thurstonin IRT approach performs better than the traditional scoring approach in accurately estimating actual scores, criterion validity, locating a person on the attribute continuum. Also, the research findings showed that the average correlation between estimated scores and actual scores for all three correlation coefficients (0, 0.25 and 0.50) in Thurstonian Item Response Theory is higher than the scores obtained from the classical method; True for all three correlation coefficients, in Thurstonian Item Response Theory more than classical method scores and mean experimental reliability scores for correlation coefficients 0.25 and 0.5 with classical method are higher than scores obtained by Thurstonian IRT method, but for coefficient The mean correlation of the mean scores of the Turestonian IRT method is higher than the classical scores. The findings also showed that the difference between the two tests, both Classical and Trestonium IRT, was significant for both the 48 and 96 questions, and the correlation between estimated scores and actual scores in the Thursetonium IRT method was more than the classical method.
Machine summary:
شاخص هاي روايي ملاکي، پايايي تجربي و پايايي واقعي نمرات ، با توجه به تأثير همبستگي بين عامل هادر دو رويکرد نمره گذاري به روش کلاسيک و روش IRT ترستوني مورد مقايسه قرار گرفت .
نتايج آزمون چند متغيري براي مقايسه پايايي واقعي به تفکيک مقادير همبستگي مقادير F درجه آزادي اثر درجه آزادي خطا سطح معناداري اندازه اثر صفر لامبداي ويلکز ٠,٨٧۴ ٥٠۲,٥٧۴ ١ ۳۴٧۴ ٠,٠٠١ ٠,١۲۶ ٠/٢٥ لامبداي ويلکز ٠,٥۳٧ ۲۹۹٧,٠٧ ١ ۳۴٧۴ ٠,٠٠١ ٠,۴۶۳ ٠/٥ لامبداي ويلکز ٠,۲۹۶ ٨۲٧٨,۹۹ ١ ۳۴٧۴ ٠,٠٠١ ٠,٧٠۴ در جدول فوق نتايج آزمون هاي چند متغيري جهت بررسي تفاوت بين ميانگين نمرات ترستوني و کلاسيک به تفکيک براي ضرايب همبستگي IRTپايايي واقعي در دو روش IRTصفر، ٠/٢٥ و ٠/٥ ارائه شده است .
يافته هاي تحقيق نشان داد که ميانگين همبستگي بين نمرات برآورد شده و نمرات واقعي و همچنين پايايي واقعي در روش IRT ترستوني بيشتر از نمرات حاصل از روش کلاسيک است .
همچنين يافته هاي تحقيق نشان داد که ميانگين ضرايب روايي ملاکي برآورد شده در روش IRT ترستوني بيشتر از نمرات حاصل از روش کلاسيک است .
همچنين يافته هاي تحقيق نشان داد ميانگين نمرات پايايي واقعي براي هر سه ضريب همبستگي، در روش IRT ترستوني بيشتر از نمرات حاصل از روش کلاسيک است .
از طرف ديگر، يافته هاي پژوهش نشان داد که ميانگين نمرات پايايي تجربي براي ضرايب همبستگي ٠/٢٥ و ٠/٥ با روش کلاسيک بيشتر از نمرات حاصل از روش IRT ترستوني است .