Abstract:
پژوهش حاضر به بررسی مقایسه و رابطه تفکر خلاق و تفکر انتقادی با قدرت حل مسئله در دانش آموزان دختر و پسر تیز هوش مقطع متوسطه در سال 1401 پرداخته است. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان تیز هوش مقطع متوسطه مشغول تحصیل در مدرسه تیزهوشان شهر کرمانشاه در سال 1401 بودند. نمونه آماری با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 150 نفر از دانش آموزان تیز هوش در نظر گرفته شد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه تفکر خلاق عابدی، آمادگی تفکر انتقادی کالیفرنیا و حل مسئله هپنر و پترسن بود. یافتهها نشان داد که بین تفکر خلاق و سبک حل مسئله در دانش آموزان تیز هوش رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. بین تفکر انتقادی و سبک حل مسئله در دانش آموزان تیز هوش رابطه مثبت معنی داری وجود دارد. متغیر تفکر خلاق در زمینه انعطاف پذیری با ضریب بتای 30/0 و متغیر تفکر انتقادی در زمینه استنباط با ضریب بتای 26/0 می توانند به طور مثبت و معنی داری سبک حل مسئله در دانش آموزان را پیش بینی کنند. همچنین، مقدار R2 نشان می دهد 41% از واریانس سبک حل مسئله در دانش آموزان توسط متغیرهای یاد شده تبیین می شود.
Machine summary:
واژههاي كليدي: تفکر خلاق، تفكر انتقادي، سبك حل مسئله مقدمه مدارس امروز به دلیل پیشرفتهای مختلف علوم و تغییرات همزمان در هدفهای آموزشی سعی خود را بیشتر به انتقال اطلاعات و حقایق علمی معطوف کردهاند؛ در حالی که با ورود به دوران فراصنعتی و عصر اطلاعات به دلیل ویژگیهایی مانند انفجار دانش، تحول و تغییر سریع یافتههای علمی، حضور ماشینهای هوشمند در عرصة تعلیم و تربیت و از همه مهمتر عدمقطعیت معرفت علمی، نه امکان انتقال همة یافتههای علمی وجود دارد و نه ضرورتی در این زمینه احساس میشود.
بنابراین در این پژوهش سعي شده است كه به بررسي رابطه بين تفكر خلاق و تفكر انتقادي با حل مسئله در دانش آموزان پرداخته و بررسي شود چه ارتباطي بين اين متغيرها وجود دارد؟ روش پژوهش: اين پژوهش از لحاظ هدف جزء تحقیقات کاربردی و از لحاظ اجرا جزء تحقیقات همبستگی می باشد.
بحث و نتیجه گیری نتایج نشان داد بين تفكر خلاق و قدرت حل مسئله در دانش آموزان تيز هوش رابطه مثبت معني داري وجود دارد.
همچنین بین تفكر خلاق در زمینه های سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری با قدرت حل مسئله دانش آموزان تيز هوش رابطه مثبت معني داري مشاهده می شود..
همچنین بین تفكر خلاق در زمینه های سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری با قدرت حل مسئله دانش آموزان تيز هوش رابطه مثبت معني داري مشاهده می شود..
به عبارت ديگر، هر چه تفکر تفكر خلاق در زمینه های سیالی، بسط، ابتکار و انعطاف پذیری دانش آموزان افزايش می یابد به همان اندازه قدرت حل مسئله آنان نيز بيشتر خواهد بود.