Abstract:
یکی از مهم ترین انتخاب های دانش آموزان در زمان تحصیل که نقش تعیین کننده ای در مسیر آینده تحصیلی و شغلی آن ها دارد، فرآیند انتخاب رشته در پایه نهم است. اگرچه علاقه و توانایی دانش آموزان در این انتخاب اهمیت ویژه ای دارند اما عوامل مختلفی می تواند منجر به تحمیل این انتخاب در بعضی از افراد شود. مطالعه حاضر با هدف توصیف پدیده عوامل تحمیلی در انتخاب رشته دانش آموزان با طرح پژوهش کیفی و از نوع رویکرد پدیدارشناسی انجام شد. جامعه مورد مطالعه شامل تمام دانش آموزان دختر متوسطه دوم مدارس هاجر و معصومیه شهرستان راور در سال تحصیلی 1401-1402 و روش نمونه گیری از نوع هدفمند بود. به این صورت که از میان این دانش آموزان، تعداد 10 نفر انتخاب شده که انتخاب نمونه و مصاحبه تازمان اشباع داده ها ادامه یافت. داده ها ازطریق مصاحبه نیمه ساختار یافته گردآوری شدند و سپس با استفاده از روش کلایزی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. دقت و صحت داده ها از روش های همسوسازی، بازبینی توسط اساتید و اعتباریابی پاسخ دهنده بدست آمد. طبق نتایج بدست آمده 5 مضمون اصلی و 15 مضمون فرعی شناسایی شدند. کلیدی ترین مضمون های تحمیلی در انتخاب رشته شامل اجبار والدین، محدودیت وجود رشته مورد علاقه در محل زندگی، عدم حد نصاب قبولی در رشته مورد نظر، ترس از شکست و مقایسه با دیگران بدست آمد. به طور کلی این مطالعه امکان درک عمیق تاثیر عوامل تحمیلی در فرآیند انتخاب رشته را فراهم می آورد.
Machine summary:
از اینرو برای دانشآموزان، امکان کشف علاقهها و توانایی خود برای هدایتشدن در مسیر شغلی و آموزشی صحیح اهمیت زیادی دارد (ویلارد، بایس و مارتینز 1 ، 20 > با توجه به آنچه بیان شد لزوم بررسی عوامل موثر در فرآیند انتخاب رشته تحصیلی دانشآموزان امری ضروری است و پژوهشهای متعددی در این زمینه انجام شده است.
پژوهش حاضر با در نظر گرفتن اهمیت هدایت تحصیلی و انتخاب رشته دانشآموزان در مسیر زندگی و آینده شغلی به بررسی این مهم میپردازد.
هدف این مطالعه پدیدارشناسی توصیف پدیده عوامل تحمیلی در فرآیند انتخاب رشته از نظر دانشآموزان مقطع متوسطه دوم دبیرستانهای دخترانه شهرستان راور است.
در این مرحله از پژوهش، عوامل تحمیلی در انتخاب رشته به صورت کلی، هر عاملی که مانع انتخاب رشته دانشآموز بر اساس علاقههایش شود تعریف میگردد (جان کرسول، 2007، ترجمه دانایی فرد و ک Willard, Bayes & Martinez Adília Mendonça da & José Miguel Ouanoa, torre, Japitanc & Monevad 2.
, کمبود امکانات آموزشی/ آینده تحصیلی , محدودیت وجود رشته مورد علاقه در محل زندگی , خواهر بزرگترم میخواست تربیت بدنی هنرستان برود اما چون مجبورش کردند تجربی برود و با توجه به تجربهای که از آنجا بدست آوردند کاری به کار من نداشتند.
و عدهای هم شرایط را پذیرفتهاند و در رشتهای که مشغول هستند هدف مناسبی انتخاب کردهاند و قصد دارند در کنار تحصیل به رشته مورد علاقه خود نیز ب Eremie & Okwulehie Fizer Tella, Adu & Toyobo 5.