Abstract:
هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی کودکان کمتوان ذهنی و روشهای موثر آموزش مهارتهای اجتماعی به
آنها بود.
روش پژوهش: برای این امر، از روش مطالعه مروری و اسنادی استفاده کردهایم. بدینصورت که مقالات، کتب
و پیشینه پژوهش را مطالعه و سپس اطلاعات موردنیاز برای دستیابی به اهداف پژوهش را گردآوری و
مورداستفاده قرار دادهایم.
یافتهها: نتایج بهدستآمده حاکی از آن است که روشهای بازی، قصهگویی و آموزش چندرسانهای ازجمله
روشهای مناسب برای آموزش مهارتهای اجتماعی به کودکان کمتوان ذهنی هستند.
نتیجهگیری: یادگیری مهارتهای اجتماعی بهمنظور زیستن در جامعه یکی از نیازهای اساسی هر انسانی است.
در این میان کودکان کمتوان ذهنی که به علل مختلفی دچار ضعف در روابط اجتماعی و یادگیری این مهارتها
هستند، بیشتر موردتوجه قرار میگیرند. افرادی که به هر نوعی دچار یکسری اختلالات هستند و تعامل
اجتماعی برای آنها سختتر است، اگر از مهارتهای اجتماعی محروم باشند، زیستن و تعامل در جامعه
بهمراتب برای آنها دشوارتر خواهد بود.
Machine summary:
آن طور که از شواهد و پژوهش ها پيداست دانش آموزان کم توان ذهني اگر از آموزش مهارت هاي اجتماعي محروم باشند مشکلات يادگيري آن ها بيشتر شده و پيشرفت تحصيلي براي آن ها رخ نمي دهد.
3. Ghanbari, Hashemabadi, Bahramali, Saadat Masoumeh, investigating the effect of rhythmic yoga movements on the social interactions of mentally retarded children (boys) in the elementary school of Sangan city, Khaf.
Atai Qarache, Nasim, Rostami, Robabe, Alborazi, Mahbobe, the effect of creative movement games on the development of social skills of mentally retarded children.
Nesaiyan, Abbas, Asadi Ruqiyeh, Gandmani, Shahla Mesech, Zhant Hashemi, Gholamreza Sarami, comparing the effectiveness of problem solving and role playing training on the social skills of mildly mentally retarded people, Exceptional Children Quarterly, 2015, (2) 16.
The effect of elementary school games on the social development of educable mentally retarded children.
Keramti, Mohammad Reza, the study of the effect of cooperative learning on the growth of social skills and the academic progress of mathematics in the fifth grade of Mashhad elementary school students in the academic year 1-1 (doctoral thesis).
Mehrafza, Mehrnaz, Goldost, Asghar, NiaziAzar, Kiomars , the effectiveness of cognitive-behavioral game therapy training on the attention and concentration and social adjustment of mentally retarded students, Scientific Journal of Education and Evaluation, Volume 15, Number 58, Shahrivar, 2022, page 67-87.
The effectiveness of teaching social skills with multimedia teaching method on the adaptive behavior of mentally retarded students.
Keywords: Children, mentally, retarded, skills, social, teach 1Master's student in Curriculum Planning, Kharazmi University, Karaj, Iran, Hasan.